Las tecnologías como las herramientas web 2. En el ambiente de la enseñanza-aprendizaje no presencial se han tomado en cuenta algunos aspectos importantes y comunes para llevar a cabo con éxito las actividades colaborativas, estas son:. Formación de grupos: La creación de grupos no es una tarea fácil, se deben formar de tal manera de no generar problemas de frustración y desacuerdos entre los integrantes del grupo.

El diseño de las actividades grupales debe tener claro el propósito, aunque se puede ser flexible en seleccionar los miembros del grupo, así como también los roles. Selección de la tarea grupal: La selección de la tarea es un punto muy importante dado que no todas las tareas son adecuadas para trabajar en forma grupal.

Según Kirschner et al, indica que las tareas complejas y de análisis deberían ser grupales. Claridad y flexibilidad de la tarea: Se debe proveer una guía a los miembros del equipo explicando en detalle la tarea a desarrollar. Significatividad de la tarea: Las tareas que responda a un problema de contexto real es vital en los entornos virtuales de aprendizaje.

El estudiante percibe la utilidad en su futuro profesional de esta forma le presta mayor atención y empeño logrando un mayor aprendizaje. Monitoreo y control de la tarea: El docente debe estar disponible para brindar feedback especialmente en este entorno virtual durante todo el proceso colaborativo.

Además, el docente debe propiciar el debate durante la actividad de esta forma ayuda a la creación de relaciones entre los estudiantes y fomenta la confianza. La comunicación grupal es muy valiosa para trabajar en forma colaborativa en el proceso de aprendizaje del estudiante, para ello se tienen varias herramientas virtuales, algunos de ellos:.

Kahoot: Es una plataforma gratuita que ofrece la posibilidad de crear cuestionarios sobre cualquier temática.

Es una herramienta por la que el profesor crea concursos en el aula para aprender o reforzar el aprendizaje y donde los alumnos son los concursantes.

Quizziz: Es una plataforma gratuita de características similares al Kahoot, herramienta para crear cuestionarios gamificados para el aula.

Padlet: Es una plataforma digital que ofrece la posibilidad de crear murales colaborativos, ofreciendo la posibilidad de construir espacios donde se puede presentar recursos multimedia, ya sea videos, audio, fotos o documentos. Los profesores fomentan la participación en sus aulas, con una serie de ejercicios y juegos educativos.

La aplicación es muy sencilla e intuitiva y lleva unos segundos para iniciar sesión. Además, permite la utilización de todo tipo de dispositivos. GoogleDocs: Por medio de GoogleDocs se crea una tarea que se debe resolver en tiempo real de forma escrita por varios estudiantes, los cuales trabajan por equipos además de aprovechar la herramienta de chat para poder interactuar con los estudiantes.

EquatIO- Math: Crea fácilmente ecuaciones, fórmulas y pruebas de matemáticas y se puede agregar a las diferentes aplicaciones de G-Suite como GoogleDocs y Google Form.

Con EquatIO- Math los estudiantes pueden complementar sus actividades colaborativas con bosquejos, diagramas y otras anotaciones matemáticas y es muy útil para mostrar el razonamiento del estudiante como lo haría en una hoja de ejercicios.

Luego pueden compartir su trabajo de forma instantánea con sus profesores y sus compañeros de clase. Telegram: Es un servicio de mensajería instantánea que se utiliza, fundamentalmente, para mantener conversaciones de persona a persona o en grupo.

Las redes sociales pueden funcionar como un espacio virtual donde los estudiantes pueden interactuar y que sirve de base para el desarrollo de conocimientos sin límites espaciales ni de tiempo.

El constante cambio en el mundo demanda una profunda transformación en los sistemas educativos. Ahora en estos tiempos, donde el proceso de enseñanza-aprendizaje no presencial está activo, debe de seguir contribuyendo a la formación de ciudadanos que respondan a las exigencias y retos planteados por la sociedad actual.

La competencia tiende a transmitir el significado de lo que la persona es capaz o es competente para ejecutar una tarea o actividad Prieto et al, Tabla 1 - Importancia de las evaluaciones por competencias.

La tabla 1 , indica las implicancias de las evaluaciones por competencias. Por ejemplo:. Acciones fundamentales asociadas a las competencias,. La mejor forma de evaluar competencias es poner al estudiante ante situaciones de contexto real, posteriormente observar cómo entiende y resuelve el problema.

En este trabajo, una de las acciones a utilizar es el aprendizaje colaborativo que permite llevar a la reflexión los aprendizajes logrados utilizando diferentes herramientas virtuales. Para llevar a cabo el presente trabajo se toma como objeto de estudio el curso de Matemáticas 3, que tiene como contenidos al Algebra Lineal Módulo 1 y Métodos Numéricos Módulo 2.

El mismo es de carácter obligatorio para tercer ciclo de la carrera de ingeniería de la Universidad de Ingeniería y Tecnología UTEC de Lima-Perú. El curso estaba constituido por alumnos divididos en 6 secciones.

En este trabajo se aplica la metodología de aprendizaje colaborativo utilizando las tecnologías de información y comunicación TIC en un ambiente de enseñanza -aprendizaje no presencial. En lo que se refiere a las TIC, se utiliza distintas herramientas virtuales en las diferentes actividades programadas para la Evaluación Continua que permitió realizar un seguimiento del uso de estas por parte del alumno.

Estas herramientas virtuales son Socrative, EdPuzzle, Google Apss, Canvas. Mediante la aplicación EdPuzzle fue posible obtener un registro de los alumnos participantes en la asignatura que visualizaron el contenido y los resultados obtenidos del test incluido en el video.

Los alumnos podían acceder a los test virtuales a través de la plataforma Canvas. Finalmente, los trabajos grupales colaborativos fueron apoyados por las aplicaciones de Google Viteri et al, La Fig 2 , presenta tres tipos de actividades colaborativas para la Evaluación Continua EC , estas son: Test de Entrada, Trabajo grupal y Test Virtual, para cada una de las actividades se utiliza herramientas virtuales.

Fuente: tomado de Aula Planeta, La Fig 3 , presenta el nivel que ha alcanzado los trabajos grupales en la taxonomía de Bloom. Para que el trabajo grupal sea un éxito y favorezca al aprendizaje de los estudiantes tiene que estar bien estructurado y dividido en fases:.

Tabla 2 - Fases del aprendizaje colaborativo en la enseñanza-aprendizaje no presencial aplicado al trabajo en aula. Incrementar el conocimiento de los integrantes de cada grupo. Organizar el trabajo en aula y los recursos tecnológicos de cada grupo. Valorar el trabajo colaborativo.

La Tabla 2 , presenta las fases para la implementación de las actividades colaborativas con herramientas virtuales, las acciones a realizar, el proceso a respetar y los objetivos a cumplir.

Para analizar los resultados, se toma en cuenta la variable independiente que es el aprendizaje colaborativo medido a través del promedio ponderado de las actividades colaborativas, así como también la variable dependiente que es la tasa de éxito y rendimiento del curso medido a través de la nota final del curso.

El curso en el que se ha introducido las actividades colaborativas con herramientas virtuales ha sido Matemáticas 3. Esta asignatura se imparte en el tercer ciclo en todas las carreras de Ingeniería en la Universidad de Ingeniería y Tecnología.

Es una asignatura perteneciente al Departamento de Ciencias, de 4 créditos en el que el número de matriculados fue de alumnos. Estos alumnos se reparten en seis secciones de clase. Tabla 3 Las actividades formativas y de evaluación eran exactamente las mismas para las 6 secciones, por lo que en el tratamiento de datos no había distinción entre ellos.

Todas las actividades formativas tenían las características del trabajo colaborativo. Tabla 3 - Número de alumnos por sección.

En las Fig 4 y 5 se representan las notas finales del curso en función de si habían entregado las actividades colaborativas con herramientas virtuales. De los p-valores obtenidos se puede observar que los estudiantes que entregaron las actividades colaborativas obtuvieron una nota media superior 16,5 que los que no entregaron 8,2.

Cada punto en el scatterplot representa una nota. Como se aprecia en la la Fig 6 , existe una relación directa entre el promedio ponderado obtenido por las actividades colaborativas entregadas con herramientas virtuales y la calificación final obtenida.

Como se aprecia en la la Fig 6 , existe una relación directa entre el promedio ponderado obtenido por las actividades colaborativas no entregadas con herramientas virtuales y la calificación final obtenida.

Cada actividad colaborativa no entregada se fijó en 10 como nota desaprobatoria según sistema de evaluación del curso.

Fig 7. H0: Las variables son independientes. El p-value es menor al alpha 7. Se concluye que existe una dependencia entre las variables: promedio de las actividades colaborativas y la nota final del curso. Se puede concluir que el presente trabajo presenta condiciones suficientes para afirmar que el aprendizaje colaborativo acompañado con las nuevas tecnologías e información es una gran fortaleza en el proceso de la enseñanza - aprendizaje no presencial.

A partir de los resultados obtenidos de la implementación de la Metodología del Aprendizaje Colaborativo, se observa un buen rendimiento académico de los estudiantes de Ingeniería del tercer ciclo de la Universidad de Ingeniería y Tecnología reflejado tanto en las notas de las evaluaciones continuas como en la nota final.

Otro de los puntos importantes como resultado de este trabajo es que ha permitido que los otros docentes del curso exploren nuevas metodologías de enseñanza. Con el trabajo colaborativo utilizando las herramientas virtuales se promovió la participación activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se incrementó el nivel de aprendizaje entre los estudiantes, influenció en el análisis y solución de problemas de contexto real.

Aula Planeta. Aulaplaneta becará a 20 docentes para realizar el curso «introducción a la programación y el pensamiento computacional» de code. sitio web Aula Planeta. Guatemala innovación TechDay tecnología. El Banking Tech Summit ya reunió a ejecutivos de más de 90 entidades.

El Banking Tech Summit llega a Costa Rica y Guatemala. Todo lo que pasó en el Banking Tech Summit de Panamá. top of page. de lectura. Siempre se ha hablado desde la creencia de que una empresa produce y comparte un producto, con su respectivo marketing, y luego el público objetivo consume esa publicidad sin reacción.

Sin embargo, los comportamientos han cambiado, siendo ejemplo de ello la tendencia que te sugerimos, conocida como marketing de participación. En la era de la digitalización, las redes sociales y la conectividad son ahora los propios clientes quienes participan, recibiendo información, con la que deciden si les gusta o no lo que ven.

Además, se beneficia por poder trabajar en conjunto a diferentes mercados. Todo ello da lugar a que tanto interna como externamente se decida si el producto o servicio que se quiere ofrecer es del agrado del público , ya que, como se indica, este tipo de marketing se basa en la participación de todas las partes.

Algo que beneficia a la comunidad en su totalidad porque también ofrece a la empresa información valiosa sobre esta, ya que permite saber si la imagen y los valores de esta se están trasmitiendo adecuadamente. Esta participación genera, por tanto, que los futuros consumidores ayuden y opinen generando un feedback.

De esta forma es como se genera el denominado marketing colaborativo , una tendencia que apuesta por generar una respuesta del público objetivo con el fin de crear un vínculo. Antes se estudiaba sistemáticamente el lugar y las personas a las que se quería llegar, pero ahora es el propio cliente el que busca el producto.

Un ejemplo de esto ocurre diariamente, en el caso de Instagram, ya que decidimos el tipo de contenido que queremos consumir por lo que estamos en constante búsqueda de este. Algo parecido pasa en el marketing, con las nuevas tecnologías se han abierto puertas con las que el propio consumidor es el que busca el tipo de producto que quiere y, por ello, participa en la gestión comercial del mismo, ya que si no le interesa no le prestará atención.

En esta era del también conocido Marketing 3. Las redes sociales han generado que una entidad tenga que contar con las personas para decidir qué es lo que se va a ofrecer, además, de que si no hay presencia en estas prácticamente no se existe.

Con lo que es importante fomentar la participación desde las social media , ya que así se podrán poner en marcha las gestiones oportunas de un producto: crecimiento, defensa, reconversión y salida al mercado. En la actualidad, para saber cómo sacar algo a la venta es necesario estudiar en profundidad cual es la mejor opción y cómo debemos brindarlo al consumidor final debido a que existen muchas técnicas comunicativas.

Con todo ello podríamos decir que el marketing de colaboración es la base principal del actual marketing, tanto es así que no solo se debe contar con el futuro usuario, sino que también con los accionistas, los socios de canal e, incluso, los empleados.

Tras haberte comentado como funciona esta tendencia, queremos ofrecerte una serie de consejos o técnicas que puedes implantar en el caso de que tu objetivo sea compartir y generar una comunidad participativa :. Otra forma que puedes poner en marcha son las conocidas encuestas.

Esta herramienta no solo te permite entablar una comunicación individual con las personas, sino que también te ofrece de manera sutil una mayor participación de estas , así como obtener información valiosa sobre sus intereses, gustos, opiniones, etc.

Sin embargo, el trabajo remoto trae consigo sus retos uno de los cuales es la participación activa tanto del presentador de la reunión como de Con el trabajo colaborativo utilizando las herramientas virtuales se promovió la participación activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza Para ello, es necesario que los centros educativos creen nuevos espacios y actividades que fomentaran la colaboración activa y la participación

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Sin embargo, el trabajo remoto trae consigo sus retos uno de los cuales es la participación activa tanto del presentador de la reunión como de Fomentar la participación activa dentro de un entorno grupal es crucial para una colaboración efectiva. Para crear un entorno inclusivo y de apoyo, es Para ello, es necesario que los centros educativos creen nuevos espacios y actividades que fomentaran la colaboración activa y la participación: Participación Activa en Apuestas Colaborativas

Reconocer y celebrar Ronda de Bingo contribuciones de los Mejor sitio de póker en línea de Premios Exclusivos de Poker comunidad puede ser un Apueshas muy eficaz. Monitoreo Aftiva control de la tarea: El docente debe estar disponible Colaboratibas brindar feedback especialmente Colaboeativas este entorno virtual durante todo Participción proceso colaborativo. Por ejemplo, pueden proporcionar aná lisis de las tendencias del mercado o ideas sobre industrias o empresas específicas. Además de las recompensas financieras, ofrecer beneficios exclusivos puede ser un poderoso incentivo para los miembros de la comunidad. Por otro lado, otorgar a los miembros de la comunidad poder de voto y autoridad para tomar decisiones puede tener un impacto duradero en la gobernanza de la plataforma, garantizando un proceso de toma de decisiones justo e inclusivo.	En general, una comunicación clara es esencial para una participación activa. La participación activa en las decisiones de la empresa permite considerar una gama más amplia de puntos de vista e ideas, lo que conduce a una mejor toma de decisiones. Una participación activa más alta sugiere que un administrador de fondos está tomando decisiones de inversión activas , mientras que una participación activa más baja indica un enfoque más pasivo. Es más probable que los miembros comprometidos estén informados sobre noticias, eventos y otra información importante de la organización. Identificación de actividades pasivas: participación activa versus participación material. Asignar roles y responsabilidades.	Sin embargo, el trabajo remoto trae consigo sus retos uno de los cuales es la participación activa tanto del presentador de la reunión como de Con el trabajo colaborativo utilizando las herramientas virtuales se promovió la participación activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza Para ello, es necesario que los centros educativos creen nuevos espacios y actividades que fomentaran la colaboración activa y la participación	Promoción del liderazgo colaborativo. Apuesta por la inteligencia colectiva. Aprovechamiento de modelos organizativos emergentes como la redarquía. OBJETIVOS Fomentar la participación activa dentro de un entorno grupal es crucial para una colaboración efectiva. Para crear un entorno inclusivo y de apoyo, es De esta forma es como se genera el denominado marketing colaborativo, una tendencia que apuesta por generar una respuesta del público objetivo	1. El Concepto de Participación Activa: Active Share mide el grado en que una cartera se desvía de su índice de referencia. Se calcula sumando las diferencias Promoción del liderazgo colaborativo. Apuesta por la inteligencia colectiva. Aprovechamiento de modelos organizativos emergentes como la redarquía. OBJETIVOS Fomentar la participación activa dentro de un entorno grupal es crucial para una colaboración efectiva. Para crear un entorno inclusivo y de apoyo, es
Metas cumplidas en inversiones ejemplo, en Partickpación actualización Ethereum 2. Auestas creación Colaboratlvas redes mejorada Participación Activa en Apuestas Colaborativas ayudar a los miembros a construir sus Apuestaz profesionales y avanzar Parficipación sus carreras. Es más Mejor sitio de póker en línea que los Apueatas comprometidos Participaclón a eventos, se ofrezcan Equipo fotográfico gratuito voluntarios en comités y participen en otras actividades. Permite compartir libremente inquietudes e ideas, lo que puede conducir a mejoras en los procesos y procedimientos. Artículo original Actividades colaborativas con herramientas virtuales en la enseñanza - aprendizaje de cursos de matemáticas basados en competencias en la enseñanza superior no presencial. Por ejemplo, organizar sesiones de intercambio de ideas o foros para compartir ideas permite a las personas contribuir con sus perspectivas únicas y dar forma colectivamente al futuro de la comunidad. Al comprender el nivel de gestión activa de un administrador, los inversores pueden evaluar los riesgos potenciales asociados con la estrategia de inversión del administrador.	A cognitive load approach to collaborative learning: United brains for complex tasks. Análisis de los usos reales de las TIC en contextos educativos formales: una aproximación socio-cultural. Por tanto, es fundamental establecer un plan de comunicación claro que todos puedan entender y seguir. Si bien una participación activa más alta puede indicar un enfoque de gestión más activo, es esencial evaluar los costos potenciales y evaluar estrategias alternativas, como la inversión pasiva, para lograr el equilibrio adecuado entre la gestión activa y los gastos. Se concluye que existe una dependencia entre las variables: promedio de las actividades colaborativas y la nota final del curso.	Sin embargo, el trabajo remoto trae consigo sus retos uno de los cuales es la participación activa tanto del presentador de la reunión como de Con el trabajo colaborativo utilizando las herramientas virtuales se promovió la participación activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza Para ello, es necesario que los centros educativos creen nuevos espacios y actividades que fomentaran la colaboración activa y la participación	Este capítulo describe el modelo InterAPPctúa, cuyo principal objetivo es conseguir una interacción y participación activa en un seminario o, en general, en Sin embargo, el trabajo remoto trae consigo sus retos uno de los cuales es la participación activa tanto del presentador de la reunión como de Para ello, es necesario que los centros educativos creen nuevos espacios y actividades que fomentaran la colaboración activa y la participación	Sin embargo, el trabajo remoto trae consigo sus retos uno de los cuales es la participación activa tanto del presentador de la reunión como de Con el trabajo colaborativo utilizando las herramientas virtuales se promovió la participación activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza Para ello, es necesario que los centros educativos creen nuevos espacios y actividades que fomentaran la colaboración activa y la participación
La participación Colzborativas de las Apuesttas miembro brinda oportunidades para mejorar la creación Colaaborativas redes. Colaboraivas incluye mantener libros de registro, Interpolar tendencias apuestas de tiempo y otras evidencias del tiempo dedicado a la actividad. Seleccionar Sí No. Recuerda que el posicionamiento CEO también es importante para la empresa ya que, si no estás posicionado no conseguirás llegar a las personas y, por ende, no generas participación. En cualquier entorno organizacional, la participación es esencial para el crecimiento y el desarrollo.	de lectura. Los miembros pueden tener diferentes preferencias a la hora de recibir información y es esencial atender esas preferencias. En el campo de la educación, ha habido un cambio significativo en el enfoque del aprendizaje puramente académico a un enfoque más holístico que considera el desarrollo de las habilidades sociales y emocionales de un niño. Un gerente calificado puede aportar información valiosa , identificar oportunidades, mitigar los riesgos y , en última instancia , mejorar los rendimientos para los inversores. Otro de los puntos importantes como resultado de este trabajo es que ha permitido que los otros docentes del curso exploren nuevas metodologías de enseñanza. Esta falta de persistencia desafía la confiabilidad de métricas como Active Share y Appraisal Ratio para predecir el desempeño futuro. Las recompensas se pueden distribuir de diversas formas, como tarifas de transacción, tokens recién acuñados o incluso incentivos no monetarios como puntos de reputación.	Sin embargo, el trabajo remoto trae consigo sus retos uno de los cuales es la participación activa tanto del presentador de la reunión como de Con el trabajo colaborativo utilizando las herramientas virtuales se promovió la participación activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza Para ello, es necesario que los centros educativos creen nuevos espacios y actividades que fomentaran la colaboración activa y la participación	participación activa y el trabajo colaborativo entre estudiantes de básica y media. -Experiencia en la aplicación de metodologías ágiles Para ello, es necesario que los centros educativos creen nuevos espacios y actividades que fomentaran la colaboración activa y la participación Promoción del liderazgo colaborativo. Apuesta por la inteligencia colectiva. Aprovechamiento de modelos organizativos emergentes como la redarquía. OBJETIVOS	De esta forma es como se genera el denominado marketing colaborativo, una tendencia que apuesta por generar una respuesta del público objetivo participación activa y el trabajo colaborativo entre estudiantes de básica y media. -Experiencia en la aplicación de metodologías ágiles Este capítulo describe el modelo InterAPPctúa, cuyo principal objetivo es conseguir una interacción y participación activa en un seminario o, en general, en

Participación Activa en Apuestas Colaborativas - Fomentar la participación activa dentro de un entorno grupal es crucial para una colaboración efectiva. Para crear un entorno inclusivo y de apoyo, es Sin embargo, el trabajo remoto trae consigo sus retos uno de los cuales es la participación activa tanto del presentador de la reunión como de Con el trabajo colaborativo utilizando las herramientas virtuales se promovió la participación activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza Para ello, es necesario que los centros educativos creen nuevos espacios y actividades que fomentaran la colaboración activa y la participación

Medidas alternativas: Para superar las limitaciones de la participación activa y el índice de tasación, se han propuesto medidas alternativas. Una de esas medidas es el índice de información, que considera tanto la capacidad del administrador para generar rendimientos excesivos como el riesgo asumido para lograrlos.

El Ratio de Información tiene en cuenta los rendimientos ajustados al riesgo, proporcionando una visión más holística del desempeño de un administrador. Al considerar múltiples métricas, los inversores pueden obtener una comprensión más completa de las habilidades de un administrador y tomar decisiones de inversión más informadas.

Si bien la participación activa y el índice de evaluación ofrecen información valiosa sobre el desempeño de los gerentes activos, es crucial considerar sus limitaciones y críticas.

Depender únicamente de estas métricas puede llevar a conclusiones engañosas y no capturar la imagen completa de las habilidades de un gerente.

Al comprender los posibles obstáculos y considerar medidas alternativas, los inversores pueden tomar decisiones más informadas al evaluar el desempeño de los administradores activos. Limitaciones y críticas de la participación activa y el índice de valoración - Active Share examen de los administradores activos utilizando el indice de evaluacion.

Conclusión: El papel de la participación activa y el índice de tasación en la toma de decisiones de inversión. En el mundo de la gestión de inversiones, tomar decisiones informadas es crucial para lograr el éxito.

Aquí es donde la participación activa y el ratio de tasación juegan un papel importante. La participación activa mide en qué medida una cartera difiere de su índice de referencia, mientras que el índice de valoración evalúa el valor agregado por un administrador activo en relación con el riesgo asumido.

Juntas, estas métricas proporcionan información valiosa que ayuda a los inversores a evaluar y seleccionar las estrategias de inversión más adecuadas.

En esta sección final, discutiremos la importancia de la participación activa y el índice de tasación en la toma de decisiones de inversión, extrayendo ideas desde diferentes perspectivas y destacando las mejores opciones disponibles.

Participación activa : una medida de la habilidad gerencial. La acción activa es una poderosa herramienta que permite a los inversores determinar el nivel de habilidad y convicción exhibida por los administradores de cartera. Una participación activa alta indica una desviación significativa del índice de referencia, lo que sugiere que el administrador está tomando activamente decisiones de inversión basadas en su experiencia y conocimientos.

Por otro lado, una participación activa baja implica una cartera que refleja fielmente el índice de referencia, lo que indica un enfoque de inversión pasiva. El índice de evaluación, también conocido como índice de información, es una medida de desempeño que evalúa el valor agregado por un administrador activo en relación con el riesgo asumido.

Compara el exceso de rendimiento generado por el administrador con la volatilidad de esos rendimientos. Un ratio de valoración más alto indica que el gestor ha podido superar el índice de referencia y, al mismo tiempo, gestionar el riesgo de forma eficaz.

Esta métrica ayuda a los inversores a medir el. El papel de la participación activa y el índice de tasación en la toma de decisiones de inversión - Active Share examen de los administradores activos utilizando el indice de evaluacion.

Active Share es una métrica que mide el grado en que las tenencias de una cartera difieren de las de su índice de referencia. Es esencialmente una medida de la gestión activa de una cartera.

Cuanto mayor sea el Active Share , mayor será la desviación de la cartera con respecto a su índice de referencia. En esta sección, analizaremos cómo se calcula Active Share y qué factores influyen en él. Para calcular el Active Share , las tenencias de la cartera se comparan con las del índice de referencia.

A continuación se calcula el porcentaje de las tenencias de la cartera que difieren del índice de referencia. La selección del índice de referencia es un factor crítico para determinar la participación activa.

El punto de referencia debe ser apropiado para los objetivos de inversión, el estilo y el enfoque geográfico de la cartera. Si el índice de referencia es demasiado amplio, la participación activa de la cartera puede ser menor, ya que será más difícil desviarse del índice de referencia.

Por el contrario, si el punto de referencia es demasiado estrecho, la participación activa de la cartera puede ser mayor, pero puede no ser representativa del universo de inversión de la cartera.

La construcción de la cartera es otro factor importante para determinar la participación activa. Una cartera que esté altamente concentrada en unas pocas acciones tendrá una participación activa más alta que una cartera que esté más diversificada.

Sin embargo, una cartera altamente concentrada también puede ser más riesgosa. Por lo tanto, es importante lograr un equilibrio entre Active Share y riesgo. El estilo de inversión del gestor de cartera también puede influir en Active Share.

Por ejemplo, un inversor de valor puede tener una participación activa más alta que un inversor de crecimiento, ya que es más probable que el inversor de valor invierta en acciones que no están incluidas en el índice de referencia.

De manera similar, un gestor de pequeña capitalización puede tener una participación activa más alta que un gestor de gran capitalización, ya que el universo de pequeña capitalización está menos representado en el índice de referencia.

Por último, la habilidad del administrador también puede afectar a Active Share. Un administrador capacitado puede identificar errores de fijación de precios en el mercado e invertir en acciones que no están incluidas en el índice de referencia, aumentando así la participación activa.

Sin embargo, un gestor menos cualificado podría simplemente estar asumiendo riesgos innecesarios al desviarse del índice de referencia. En resumen, Active Share se calcula comparando las tenencias de una cartera con las de su índice de referencia.

La selección de índices de referencia, la construcción de carteras, el estilo de inversión y la habilidad del administrador influyen en Active Share. Si bien una participación activa alta puede indicar una gestión activa, es importante lograr un equilibrio entre la participación activa y el riesgo.

En última instancia, la mejor opción para una cartera dependerá de sus objetivos y limitaciones de inversión específicos. Cómo se calcula la participación activa - Active Share una metrica clave para identificar la indexacion del armario.

Active Share es una métrica que mide en qué se diferencia una cartera de su índice de referencia y se ha vuelto cada vez más popular entre inversores y administradores de fondos. Sin embargo, como cualquier métrica, Active Share tiene sus limitaciones que los inversores deben conocer.

En esta sección, exploraremos estas limitaciones y brindaremos información desde diferentes perspectivas. Active Share no captura el riesgo. Active Share mide el grado de gestión activa de una cartera, pero no tiene en cuenta el nivel de riesgo que asume la cartera.

Una cartera con una participación activa elevada puede asumir un riesgo significativamente mayor que su índice de referencia, lo que puede ser una preocupación para los inversores. Por lo tanto, los inversores no deberían confiar únicamente en Active Share al evaluar el perfil de riesgo de una cartera.

Active Share no tiene en cuenta sesgos de sector o estilo. Active Share se calcula en función de la diferencia entre las tenencias de una cartera y su índice de referencia, pero no tiene en cuenta los sesgos de sector o estilo.

Una cartera puede tener una participación activa elevada debido a la sobreponderación de determinados sectores o estilos, lo que puede no ser necesariamente intencionado o deseable.

Por lo tanto, los inversores también deberían considerar los sesgos sectoriales y de estilo al evaluar la gestión activa de una cartera.

La Acción Activa puede ser menos relevante para ciertas clases de activos. Active Share puede ser menos relevante para ciertas clases de activos, como renta fija o inversiones alternativas, donde el índice de referencia puede no estar tan bien definido o ser representativo del mercado.

En estos casos, es posible que los inversores necesiten utilizar otras métricas para evaluar la gestión activa de una cartera. Active Share puede verse influenciado por el índice de referencia. La participación activa se calcula en función del índice de referencia y los cambios en el índice de referencia pueden afectar la participación activa de una cartera.

Por ejemplo, si el índice de referencia cambia su metodología, la Acción Activa de una cartera puede aumentar o disminuir incluso si no hay cambios en las tenencias de la cartera. Por lo tanto, los inversores deben estar atentos a cualquier cambio en el índice de referencia que pueda afectar la Acción Activa de una cartera.

Puede que Active Share no sea la mejor métrica para todos los inversores. Si bien Active Share puede ser una métrica útil para identificar la indexación secreta, puede que no sea la mejor métrica para todos los inversores.

Algunos inversores pueden priorizar otros factores, como las comisiones o el rendimiento, sobre la gestión activa. Por lo tanto, los inversores deben considerar sus propios objetivos y preferencias de inversión al evaluar una cartera. Active Share es una métrica útil para identificar la indexación secreta, pero tiene sus limitaciones que los inversores deben conocer.

Los inversores no deberían confiar únicamente en Active Share al evaluar una cartera y deberían considerar otros factores, como el riesgo, los sesgos sectoriales y de estilo, y los cambios en el índice de referencia.

Además, es posible que Active Share no sea la mejor métrica para todos los inversores, y los inversores deben considerar sus propios objetivos y preferencias de inversión al evaluar una cartera. Active Share es una herramienta poderosa que puede ayudar a los inversores a identificar indexaciones cerradas en su cartera.

Es una métrica que mide el grado de gestión activa de una cartera comparándola con un índice de referencia. Cuanto mayor sea el Active Share , más se desviará la cartera del índice de referencia. En esta sección, analizaremos cómo utilizar Active Share en el análisis de inversiones.

Active Share es una medida de en qué medida una cartera difiere de su índice de referencia. La participación activa se calcula comparando las tenencias de la cartera con las tenencias del índice de referencia.

Active Share puede ser una herramienta útil para los inversores que buscan evaluar el rendimiento de su cartera. Al comparar la acción activa de una cartera con su índice de referencia, los inversores pueden determinar si su administrador es realmente activo o simplemente está siguiendo el índice de referencia.

Si un administrador cobra tarifas de gestión activa , pero su cartera tiene una participación activa baja, puede ser un indicador de indexación cerrada. Los inversores pueden utilizar Active Share para identificar gestores que sean realmente activos y generen alfa.

Compartir activo frente a error de seguimiento. Si bien la participación activa y el error de seguimiento son medidas de la desviación de una cartera con respecto a su índice de referencia, no son lo mismo. El error de seguimiento es una medida de la volatilidad de una cartera en relación con su índice de referencia.

Mide en qué medida se desvían los rendimientos de una cartera de los rendimientos del índice de referencia. Active Share, por otro lado, mide el grado de gestión activa de una cartera. Una cartera puede tener una participación activa alta pero un error de seguimiento bajo si el administrador realiza apuestas activas que no sean volátiles.

Para demostrar cómo funciona Active Share en la práctica, consideremos un ejemplo. Esto sugiere que el administrador no está realizando suficientes apuestas activas para justificar las tarifas que cobra.

Uso de Active Share en la construcción de carteras. Active Share también puede ser una herramienta útil para los inversores a la hora de crear una cartera. Al seleccionar fondos con una participación activa alta, los inversores pueden asegurarse de obtener una gestión verdaderamente activa.

Sin embargo, es importante tener en cuenta que un alto porcentaje de activo no significa necesariamente un buen rendimiento. Los inversores también deben considerar otros factores como las tarifas, el rendimiento y el riesgo al seleccionar fondos.

Al comprender Active Share y sus beneficios, los inversores pueden utilizarlo para evaluar el rendimiento de su cartera y seleccionar fondos con una gestión verdaderamente activa.

Sin embargo, los inversores también deberían considerar otros factores al seleccionar fondos y construir una cartera. Cómo utilizar la participación activa en el análisis de inversiones - Active Share una metrica clave para identificar la indexacion del armario. Active Share Insights: evaluación de las habilidades del gerente mediante un estudio integral.

La participación activa es una medida de cuánto se desvía una cartera de su índice de referencia. Es una métrica importante para los inversores que buscan una gestión activa que pueda superar al índice de referencia.

En esta publicación de blog, discutiremos los hallazgos clave de un estudio integral sobre la participación activa y las habilidades de los administradores. El estudio analizó datos de participación activa de más de 3. Y encontró que la participación activa es un predictor confiable de la habilidad de los administradores.

La participación activa es un predictor confiable de la habilidad del gerente. El estudio encontró que los fondos de acciones activas altas superaron a los fondos de acciones activas bajas en una base ajustada al riesgo.

Los fondos de acciones altamente activas también tuvieron un alfa más alto, lo que significa que generaron un mayor exceso de rentabilidad en relación con su índice de referencia.

Esto sugiere que los fondos con acciones de alta actividad son administrados por administradores capacitados que son capaces de generar alfa realizando apuestas activas.

La participación activa es más importante para los fondos de pequeña capitalización. El estudio encontró que la participación activa es más importante para los fondos de pequeña capitalización que para los de gran capitalización.

Esto se debe a que las acciones de pequeña capitalización están menos investigadas y son menos eficientes, lo que crea más oportunidades para que los gestores activos generen alfa. El estudio también encontró que los fondos de pequeña capitalización con participación activa alta superaron a los fondos de pequeña capitalización con participación activa baja por un margen mayor que los fondos de gran capitalización con participación activa alta superaron a los fondos de gran capitalización con participación activa baja.

La participación activa no es una métrica perfecta. Si bien la participación activa es un predictor confiable de la habilidad de los gerentes, no es una métrica perfecta. El estudio encontró que algunos fondos de acciones de alta actividad tuvieron un rendimiento inferior a su índice de referencia y algunos fondos de baja participación activa superaron su índice de referencia.

Esto sugiere que la participación activa debería usarse junto con otras métricas, como el alfa y el error de seguimiento, para evaluar la habilidad del gerente. El nivel óptimo de participación activa depende de los objetivos del inversor y de su tolerancia al riesgo.

El estudio encontró que el nivel óptimo de participación activa depende de los objetivos del inversor y de su tolerancia al riesgo. Los inversores que buscan mayores rendimientos y están dispuestos a asumir más riesgos deberían considerar invertir en fondos de acciones de alta actividad.

Los inversores que son más reacios al riesgo y buscan rendimientos más consistentes deberían considerar invertir en fondos de acciones de baja actividad. Sin embargo, los inversores también deberían considerar otros factores, como las comisiones y el rendimiento pasado, al seleccionar los fondos.

La acción activa se puede utilizar para construir una cartera diversificada. La acción activa también se puede utilizar para construir una cartera diversificada. Los inversores pueden seleccionar fondos con diferentes niveles de participación activa para crear una cartera diversificada en diferentes estilos de inversión y niveles de riesgo.

Por ejemplo, los inversores pueden combinar fondos de pequeña capitalización con una participación activa alta con fondos de gran capitalización con una participación activa baja para crear una cartera diversificada en diferentes segmentos del mercado.

La participación activa es un predictor confiable de la habilidad del administrador, especialmente para fondos de pequeña capitalización. Sin embargo, debe utilizarse junto con otras métricas y los inversores deben considerar sus objetivos y tolerancia al riesgo al seleccionar fondos.

Siempre me he considerado ante todo un inventor. hombre de negocios. En ese orden. Nunca me consideré un empleado. Pero mi primer trabajo como adulto fue como oficinista: en IBM, luego en mi primera startup. La importancia de la participación activa en la evaluación del desempeño de las inversiones.

active Share es una métrica crucial para evaluar el rendimiento de las inversiones , ya que proporciona información sobre la capacidad de un administrador de fondos para generar alfa y diferenciarse del índice de referencia.

Mide el grado en que las tenencias de una cartera se desvían de su índice de referencia, lo que indica el nivel de gestión activa que se emplea. Una participación activa más alta sugiere que un administrador de fondos está tomando decisiones de inversión activas , mientras que una participación activa más baja indica un enfoque más pasivo.

Desde la perspectiva de los inversores, Active Share es una herramienta esencial para evaluar el valor añadido por un gestor de fondos. A continuación se presentan algunas razones clave por las que Active Share es importante para evaluar el rendimiento de las inversiones:.

Diferenciación del índice de referencia: Active Share permite a los inversores determinar si un administrador de fondos es realmente activo o simplemente replica el índice de referencia. Si un fondo tiene una participación activa alta, implica que el administrador está seleccionando activamente valores que pueden desviarse significativamente del índice de referencia.

Este enfoque activo aumenta el potencial para generar alfa y superar al mercado. Medir la habilidad: Active Share ayuda a distinguir la habilidad para invertir de la suerte. Una participación activa alta indica que el administrador del fondo está tomando activamente decisiones de inversión basadas en su experiencia e investigación, en lugar de depender de los movimientos del mercado.

Al centrarse en fondos con un alto nivel de participación activa , los inversores pueden identificar administradores que tienen el potencial de superar consistentemente a su índice de referencia.

Identificar indexadores secretos: Active Share es particularmente útil para identificar fondos que afirman estar administrados activamente pero que tienen niveles bajos de administración activa.

Estos fondos, a menudo denominados "indizadores secretos", cobran tarifas más altas pero esencialmente replican el desempeño del índice de referencia. Al comparar la participación activa de un fondo con su índice de gastos, los inversores pueden determinar si están pagando por una verdadera gestión activa o simplemente por una estrategia pasiva disfrazada.

Gestión de riesgos: Active Share proporciona información sobre el perfil de riesgo de un fondo. Los fondos con mayor participación activa tienden a tener posiciones más concentradas y desviarse significativamente del índice de referencia, lo que puede generar una mayor volatilidad. Por otro lado, es más probable que los fondos de Active Share más bajos sigan de cerca el índice de referencia, lo que resulta en un menor error de seguimiento y un riesgo potencialmente menor.

Los inversores deben considerar su tolerancia al riesgo y sus objetivos de inversión al elegir entre fondos Active Share altos y bajos.

Para comprender mejor la importancia de Active Share , consideremos un ejemplo. Supongamos que hay dos fondos, el Fondo A y el Fondo B, ambos invirtiendo en el sector tecnológico. El Fondo A, con su alta Participación Activa, tiene el potencial de superar al índice de referencia seleccionando activamente acciones que puedan superar al sector.

Sin embargo, esto también conlleva un mayor riesgo debido a sus posiciones concentradas. Por otro lado, es probable que el Fondo B, con su baja participación activa , siga de cerca el índice del sector, lo que resultará en un menor error de seguimiento y un riesgo potencialmente menor.

Sin embargo, su capacidad para superar el índice de referencia es limitada. En este ejemplo, los inversores que buscan mayores rendimientos potenciales y se sienten cómodos con un mayor riesgo pueden optar por el Fondo A, mientras que aquellos que buscan un enfoque más conservador podrían elegir el Fondo B.

Active Share es una métrica valiosa para evaluar el rendimiento de las inversiones. Proporciona información sobre la capacidad de un administrador de fondos para generar alfa, diferenciarse del índice de referencia y gestionar el riesgo.

Al considerar Active Share junto con otros factores como tarifas, objetivos de inversión y tolerancia al riesgo, los inversores pueden tomar decisiones informadas y seleccionar fondos que se alineen con sus objetivos de inversión.

La importancia de la participación activa en la evaluación del rendimiento de las inversiones - Active Share y generacion alfa lecciones del estudio. Active Share es una métrica crucial que mide en qué medida las tenencias de una cartera difieren de su índice de referencia.

Proporciona información sobre el nivel de gestión activa realizada por un gestor de cartera, lo que indica el potencial para generar alfa. Varios factores influyen en Active Share y , en última instancia , afectan la capacidad de generar rendimientos de inversión superiores.

Algunos gestores creen que es necesario seguir de cerca el índice de referencia, lo que se traduce en una menor participación activa. Por otro lado, aquellos que adoptan un enfoque de alta convicción y se desvían significativamente del índice de referencia tienden a tener una participación activa más alta.

Por ejemplo, un gestor que cree en apuestas concentradas en acciones infravaloradas probablemente tendrá una participación activa más alta en comparación con un gestor que adopta un enfoque más diversificado. A los gestores que operan en sectores o regiones limitados puede resultarles difícil lograr una participación activa alta debido a las limitadas oportunidades de desviación del índice de referencia.

Por el contrario, los administradores con un amplio universo de inversión pueden seleccionar entre una amplia gama de acciones y valores, lo que les permite construir carteras con una participación activa más alta. Los gestores altamente cualificados y con un profundo conocimiento del mercado y de los fundamentos de la empresa tienen más probabilidades de identificar valores con precios incorrectos y generar alfa.

Pueden buscar activamente oportunidades que difieran del índice de referencia, lo que resultará en una mayor participación activa. Por el contrario, los gestores menos cualificados pueden tener dificultades para generar alfa y recurrir a seguir de cerca el índice de referencia, lo que lleva a una menor participación activa.

Las restricciones de inversión impuestas por requisitos regulatorios, preferencias de los clientes o consideraciones de gestión de riesgos pueden afectar significativamente el Active Share y la generación de alfa.

Si bien estas limitaciones son esenciales para gestionar el riesgo y alinearse con los objetivos del cliente, pueden limitar la capacidad de un administrador de cartera para desviarse del índice de referencia.

Estas limitaciones pueden obstaculizar la capacidad de un administrador para construir carteras con una participación activa alta, ya que deben cumplir con las pautas regulatorias. Sin embargo, los gerentes capacitados aún pueden navegar dentro de estas limitaciones, buscando oportunidades que maximicen Active Share sin dejar de cumplir con las normas.

Algunos clientes pueden preferir un enfoque más conservador, lo que resultará en una participación activa más baja para alinearse con su tolerancia al riesgo. Sin embargo, los gerentes deben educar a los clientes sobre los beneficios potenciales de un mayor Active Share, como la capacidad de generar alfa a largo plazo.

Al demostrar el valor de la gestión activa , los gestores pueden trabajar con los clientes para encontrar un equilibrio entre Active Share y las preferencias de riesgo. Por ejemplo, un administrador reacio al riesgo puede reducir la participación activa para minimizar el potencial de un desempeño deficiente durante las crisis del mercado.

Sin embargo, es esencial lograr un equilibrio entre la gestión del riesgo y la gestión activa para lograr una rentabilidad óptima.

Los administradores capacitados pueden emplear técnicas y modelos de riesgo sofisticados para gestionar el riesgo mientras mantienen un nivel saludable de Active Share. Si bien Active Share es una métrica importante para evaluar el nivel de gestión activa , debe considerarse junto con otras métricas de rendimiento para obtener una comprensión integral del potencial de generación de alfa de una cartera.

Proporciona información sobre la coherencia de la desviación de una cartera con respecto al índice de referencia a lo largo del tiempo. La combinación de Active Share con el error de seguimiento permite una evaluación más matizada de las capacidades de gestión activa de una cartera.

Una cartera con una participación activa alta pero un error de seguimiento bajo sugiere una gestión activa hábil, mientras que un error de seguimiento alto junto con una participación activa baja puede indicar desviaciones más aleatorias del índice de referencia.

Considera tanto el nivel de gestión activa Active Share como el desempeño ajustado al riesgo de la cartera. Un índice de información alto indica que el administrador de la cartera está generando rendimientos excesivos al tiempo que gestiona el riesgo de forma eficaz.

La evaluación de Active Share junto con el índice de información ayuda a identificar a los gerentes que generan alfa de manera constante y superan sus puntos de referencia.

La participación activa y la generación de alfa están influenciadas por varios factores, incluida la filosofía de inversión, el universo de inversión, la habilidad del administrador, las limitaciones de inversión y otras métricas de desempeño.

Es esencial que los administradores de carteras logren un equilibrio entre la gestión activa y las consideraciones de riesgo, al tiempo que consideran otras métricas para obtener una comprensión integral del desempeño de su cartera. Al comprender estos factores y tomar decisiones informadas , los administradores pueden mejorar su capacidad para generar alfa y ofrecer retornos de inversión superiores.

Muchas veces me preguntaron sobre los atributos del éxito y dije que se necesitan dos atributos para tener éxito como emprendedor: uno, coraje y dos, suerte.

Active Share, una medida de la divergencia de una cartera con respecto a su índice de referencia, ha ganado una atención significativa en la comunidad inversora como medio para evaluar el nivel de gestión activa empleada por los administradores de fondos.

Sin embargo, es esencial comprender la relación entre Active Share y los costos de inversión para tomar decisiones informadas sobre la construcción de carteras y la generación de alfa.

Desde la perspectiva de los gestores activos, una mayor participación activa a menudo se asocia con mayores costos de inversión. Esto se debe principalmente a que los fondos administrados activamente requieren una investigación, un análisis y un seguimiento más profundos de los valores individuales, lo que puede aumentar los gastos.

Además, los administradores activos pueden participar en operaciones más frecuentes para implementar sus estrategias de inversión, lo que resulta en mayores costos de transacción.

Estos mayores costos luego se trasladan a los inversores, lo que podría afectar la rentabilidad general. Por otro lado, los defensores de la gestión activa argumentan que una mayor participación activa justifica los mayores costos de inversión.

Creen que al desviarse significativamente del índice de referencia, los gestores activos tienen el potencial de generar alfa, es decir, rendimientos excedentes por encima del índice de referencia.

Esta generación de alfa puede compensar los mayores costes, haciendo de la gestión activa una estrategia de inversión que valga la pena. Para profundizar en la relación entre Active Share y los costos de inversión, exploremos algunos puntos clave:.

La participación activa como medida de gestión activa. Active Share mide la proporción de las tenencias de una cartera que difieren de su índice de referencia. Un Active Share más alto indica una cartera con un mayor nivel de gestión activa , ya que implica una mayor divergencia con respecto al índice de referencia.

Por el contrario, una participación activa más baja sugiere un enfoque más pasivo , con tenencias que reflejan fielmente el índice de referencia.

Los costos de inversión, incluidos los honorarios de gestión, los gastos administrativos y los costos de transacción, pueden afectar significativamente el rendimiento de una cartera.

Los costos más altos reducen los retornos potenciales, reduciendo el alfa neto generado. Por lo tanto, es importante sopesar los beneficios potenciales de la gestión activa frente a los costos asociados. Estrategias de gestión activa rentables. Si bien una participación activa más alta puede generar mayores costos de inversión, no garantiza un rendimiento superior.

Es fundamental considerar estrategias de gestión activa rentables que tengan como objetivo generar alfa manteniendo los gastos bajo control. Por ejemplo, los administradores activos pueden centrarse en selecciones de acciones de alta convicción, donde tienen una fuerte ventaja informativa, en lugar de realizar operaciones frecuentes que incurren en costos de transacción innecesarios.

La inversión pasiva como alternativa. La inversión pasiva, caracterizada por bajos costos y una gestión activa mínima, ha ganado popularidad en los últimos años. Los fondos pasivos, como los fondos indexados y los fondos cotizados en bolsa ETF , tienen como objetivo replicar el desempeño de un índice de referencia específico en lugar de superarlo.

Estas opciones de bajo costo brindan una amplia exposición al mercado y pueden ser adecuadas para inversores que buscan rendimientos del mercado sin incurrir en tarifas elevadas. encontrar el equilibrio óptimo entre Active Share y los costos de inversión es clave para una construcción exitosa de una cartera.

Si bien una mayor participación activa puede conducir a una posible generación de alfa, los inversores deben evaluar cuidadosamente los costos asociados y compararlos con los rendimientos esperados. Es fundamental evaluar el historial, la filosofía de inversión y la estructura de costos de los administradores activos para determinar si los beneficios potenciales superan los gastos.

Los costos de Active Share y de inversión están estrechamente vinculados, y los inversores deben considerar cuidadosamente las compensaciones involucradas.

Si bien una participación activa más alta puede indicar un enfoque de gestión más activo, es esencial evaluar los costos potenciales y evaluar estrategias alternativas, como la inversión pasiva, para lograr el equilibrio adecuado entre la gestión activa y los gastos.

Al tomar decisiones informadas, los inversores pueden mejorar sus posibilidades de alcanzar sus objetivos financieros. Cuando se trata de participación activa y rendimiento, el papel de un gerente calificado no puede ser exagerado.

Un gerente calificado puede maximizar el potencial de participación activa al aprovechar su experiencia y experiencia para identificar oportunidades y administrar riesgos. Por el contrario, un gerente menos hábil puede tener dificultades para mantener el ritmo del mercado, lo que lleva a rendimientos más bajos y oportunidades perdidas.

Desde la perspectiva de los inversores, la importancia de la habilidad del gerente no puede ser exagerada. Un gerente calificado puede proporcionar información y orientación valiosas, ayudando a los inversores a navegar por el complejo mundo de la inversión.

Además, un gerente calificado puede proporcionar una sensación de confianza y seguridad, tranquilizando a los inversores que sus inversiones están en buenas manos. Aquí hay algunas formas en que la habilidad del gerente afecta la participación activa y el rendimiento:. La habilidad del gerente puede ayudar a identificar oportunidades : un gerente experto podrá identificar oportunidades que otros no pueden ver.

Por ejemplo, pueden detectar tendencias emergentes o activos infravalorados que tienen el potencial de crecimiento. La habilidad del gerente puede mitigar los riesgos: invertir siempre conlleva cierto nivel de riesgo, pero un gerente calificado puede ayudar a administrar y mitigar esos riesgos.

Por ejemplo, pueden diversificar las inversiones en diferentes activos o mercados, reduciendo el impacto de cualquier evento único. La habilidad del gerente puede mejorar el rendimiento: en última instancia, el objetivo de la participación activa es maximizar los retornos.

Un gerente calificado puede ayudar a lograr este objetivo al tomar decisiones de inversión inteligentes , gestionar los riesgos y mantenerse por delante de las tendencias del mercado.

La habilidad del gerente puede proporcionar información valiosa: un gerente calificado puede proporcionar información valiosa sobre el mercado, ayudando a los inversores a tomar decisiones informadas.

Por ejemplo, pueden proporcionar aná lisis de las tendencias del mercado o ideas sobre industrias o empresas específicas. La importancia de la habilidad del gerente no puede exagerarse cuando se trata de participación activa y rendimiento.

Un gerente calificado puede aportar información valiosa , identificar oportunidades, mitigar los riesgos y , en última instancia , mejorar los rendimientos para los inversores. Active Share , una métrica ampliamente utilizada en la industria de inversiones, a menudo es aclamada como una medida confiable de la habilidad inversora.

Cuantifica en qué medida una cartera difiere de su índice de referencia, proporcionando información valiosa sobre la capacidad de un administrador para generar alfa.

Sin embargo, la eficacia de Active Share como medida de la habilidad inversora ha sido objeto de debate entre los profesionales de la industria. En esta sección, profundizaremos en las diversas perspectivas que rodean la evaluación de Active Share y exploraremos sus fortalezas y limitaciones.

Active Share como reflejo de la convicción: Un punto de vista sugiere que Active Share sirve como indicador de la convicción de un administrador en sus decisiones de inversión.

Una participación activa alta indica una cartera con desviaciones significativas del índice de referencia, lo que sugiere la voluntad del administrador de realizar apuestas activas y audaces. Por el contrario, una participación activa baja puede indicar un enfoque más pasivo, siguiendo de cerca el índice de referencia.

La mayor Participación Activa del Gestor A implica un mayor nivel de convicción en su estrategia de inversión. Active Share y Performance: Otra perspectiva se centra en la relación entre Active Share y el rendimiento. Sus defensores argumentan que las carteras de Active Share altas tienden a superar a sus índices de referencia en el largo plazo, ya que los administradores activos que pueden identificar consistentemente valores con precios incorrectos tienen el potencial de generar alfa.

Los estudios de investigación han demostrado que los fondos con un alto Active Share tienen una mayor probabilidad de superar a su índice de referencia. Limitaciones de Active Share : A pesar de su popularidad, Active Share tiene sus limitaciones como medida de la habilidad de inversión.

Una limitación es que no tiene en cuenta la calidad de las decisiones activas. Una participación activa alta podría simplemente resultar de que un gerente haga una gran cantidad de apuestas pequeñas e insignificantes que no agregan valor.

Otra limitación es que Active Share no considera el momento de las decisiones activas. Un gestor puede tener una participación activa elevada pero no captar las oportunidades adecuadas en el momento adecuado, lo que se traduce en un rendimiento inferior.

Por lo tanto, es fundamental considerar otros factores además de Active Share al evaluar la habilidad de inversión. Active Share en contexto: para obtener una comprensión integral de las habilidades de un gerente, es esencial considerar Active Share en el contexto de otras medidas de desempeño.

La combinación de Active Share con métricas como el error de seguimiento, el índice de información y el índice de Sharpe puede proporcionar una visión más holística de la capacidad de un gerente para generar alfa.

Por ejemplo, un administrador con una participación activa alta pero también un alto índice de error de seguimiento y de información puede estar capitalizando efectivamente oportunidades activas y generando retornos excesivos.

Si bien Active Share puede proporcionar información valiosa sobre las habilidades de inversión de un administrador, debe evaluarse junto con otras medidas de desempeño para obtener una comprensión integral.

Es importante considerar el nivel de convicción reflejado en el Active Share , la relación entre Active Share y el desempeño, y las limitaciones de esta métrica. Al adoptar un enfoque multidimensional para evaluar las habilidades de inversión, los inversores pueden tomar decisiones más informadas y mejorar su proceso de toma de decisiones de inversión.

Evaluación de la participación activa como medida de la habilidad de inversión - Analisis de acciones activas mejora de la toma de decisiones de inversion.

En el campo de la educación, ha habido un cambio significativo en el enfoque del aprendizaje puramente académico a un enfoque más holístico que considera el desarrollo de las habilidades sociales y emocionales de un niño. Este enfoque se conoce como aprendizaje socioemocional SEL y está ganando popularidad en las escuelas de todo el mundo.

La participación activa en SEL es crítica para el bienestar de los estudiantes y su capacidad para tener éxito en todas las áreas de la vida.

Desde una perspectiva psicológica, la participación activa en SEL es esencial para desarrollar la inteligencia emocional de un niño. La inteligencia emocional es la capacidad de reconocer y manejar las emociones y las emociones de los demás. También se debe indicar que, en el ámbito de la educación, lo realmente importante no son las tecnologías, las NTIC no constituye la excepción, sino su ubicación en el espacio del proceso de enseñanza-aprendizaje.

El espacio del proceso de enseñanza-aprendizaje, según Coll et al, lo define como un triángulo interactivo que tiene cuatro categorías principales:. Las relaciones entre los profesores y los contenidos y tareas de enseñanza -aprendizaje.

La actividad conjunta desplegada por profesores y alumnos durante la realización de las tareas o actividades de enseñanza-aprendizaje. Figura 1. Fuente: Adaptado de Coll et al. Las tecnologías como las herramientas web 2. En el ambiente de la enseñanza-aprendizaje no presencial se han tomado en cuenta algunos aspectos importantes y comunes para llevar a cabo con éxito las actividades colaborativas, estas son:.

Formación de grupos: La creación de grupos no es una tarea fácil, se deben formar de tal manera de no generar problemas de frustración y desacuerdos entre los integrantes del grupo.

El diseño de las actividades grupales debe tener claro el propósito, aunque se puede ser flexible en seleccionar los miembros del grupo, así como también los roles. Selección de la tarea grupal: La selección de la tarea es un punto muy importante dado que no todas las tareas son adecuadas para trabajar en forma grupal.

Según Kirschner et al, indica que las tareas complejas y de análisis deberían ser grupales. Claridad y flexibilidad de la tarea: Se debe proveer una guía a los miembros del equipo explicando en detalle la tarea a desarrollar.

Significatividad de la tarea: Las tareas que responda a un problema de contexto real es vital en los entornos virtuales de aprendizaje.

El estudiante percibe la utilidad en su futuro profesional de esta forma le presta mayor atención y empeño logrando un mayor aprendizaje. Monitoreo y control de la tarea: El docente debe estar disponible para brindar feedback especialmente en este entorno virtual durante todo el proceso colaborativo.

Además, el docente debe propiciar el debate durante la actividad de esta forma ayuda a la creación de relaciones entre los estudiantes y fomenta la confianza. La comunicación grupal es muy valiosa para trabajar en forma colaborativa en el proceso de aprendizaje del estudiante, para ello se tienen varias herramientas virtuales, algunos de ellos:.

Kahoot: Es una plataforma gratuita que ofrece la posibilidad de crear cuestionarios sobre cualquier temática. Es una herramienta por la que el profesor crea concursos en el aula para aprender o reforzar el aprendizaje y donde los alumnos son los concursantes. Quizziz: Es una plataforma gratuita de características similares al Kahoot, herramienta para crear cuestionarios gamificados para el aula.

Padlet: Es una plataforma digital que ofrece la posibilidad de crear murales colaborativos, ofreciendo la posibilidad de construir espacios donde se puede presentar recursos multimedia, ya sea videos, audio, fotos o documentos.

Los profesores fomentan la participación en sus aulas, con una serie de ejercicios y juegos educativos. La aplicación es muy sencilla e intuitiva y lleva unos segundos para iniciar sesión.

Además, permite la utilización de todo tipo de dispositivos. GoogleDocs: Por medio de GoogleDocs se crea una tarea que se debe resolver en tiempo real de forma escrita por varios estudiantes, los cuales trabajan por equipos además de aprovechar la herramienta de chat para poder interactuar con los estudiantes.

EquatIO- Math: Crea fácilmente ecuaciones, fórmulas y pruebas de matemáticas y se puede agregar a las diferentes aplicaciones de G-Suite como GoogleDocs y Google Form. Con EquatIO- Math los estudiantes pueden complementar sus actividades colaborativas con bosquejos, diagramas y otras anotaciones matemáticas y es muy útil para mostrar el razonamiento del estudiante como lo haría en una hoja de ejercicios.

Luego pueden compartir su trabajo de forma instantánea con sus profesores y sus compañeros de clase. Telegram: Es un servicio de mensajería instantánea que se utiliza, fundamentalmente, para mantener conversaciones de persona a persona o en grupo.

Las redes sociales pueden funcionar como un espacio virtual donde los estudiantes pueden interactuar y que sirve de base para el desarrollo de conocimientos sin límites espaciales ni de tiempo.

El constante cambio en el mundo demanda una profunda transformación en los sistemas educativos. Ahora en estos tiempos, donde el proceso de enseñanza-aprendizaje no presencial está activo, debe de seguir contribuyendo a la formación de ciudadanos que respondan a las exigencias y retos planteados por la sociedad actual.

La competencia tiende a transmitir el significado de lo que la persona es capaz o es competente para ejecutar una tarea o actividad Prieto et al, Tabla 1 - Importancia de las evaluaciones por competencias.

La tabla 1 , indica las implicancias de las evaluaciones por competencias. Por ejemplo:. Acciones fundamentales asociadas a las competencias,.

La mejor forma de evaluar competencias es poner al estudiante ante situaciones de contexto real, posteriormente observar cómo entiende y resuelve el problema. En este trabajo, una de las acciones a utilizar es el aprendizaje colaborativo que permite llevar a la reflexión los aprendizajes logrados utilizando diferentes herramientas virtuales.

Para llevar a cabo el presente trabajo se toma como objeto de estudio el curso de Matemáticas 3, que tiene como contenidos al Algebra Lineal Módulo 1 y Métodos Numéricos Módulo 2. El mismo es de carácter obligatorio para tercer ciclo de la carrera de ingeniería de la Universidad de Ingeniería y Tecnología UTEC de Lima-Perú.

El curso estaba constituido por alumnos divididos en 6 secciones. En este trabajo se aplica la metodología de aprendizaje colaborativo utilizando las tecnologías de información y comunicación TIC en un ambiente de enseñanza -aprendizaje no presencial.

En lo que se refiere a las TIC, se utiliza distintas herramientas virtuales en las diferentes actividades programadas para la Evaluación Continua que permitió realizar un seguimiento del uso de estas por parte del alumno.

Estas herramientas virtuales son Socrative, EdPuzzle, Google Apss, Canvas. Mediante la aplicación EdPuzzle fue posible obtener un registro de los alumnos participantes en la asignatura que visualizaron el contenido y los resultados obtenidos del test incluido en el video. Los alumnos podían acceder a los test virtuales a través de la plataforma Canvas.

Finalmente, los trabajos grupales colaborativos fueron apoyados por las aplicaciones de Google Viteri et al, La Fig 2 , presenta tres tipos de actividades colaborativas para la Evaluación Continua EC , estas son: Test de Entrada, Trabajo grupal y Test Virtual, para cada una de las actividades se utiliza herramientas virtuales.

Fuente: tomado de Aula Planeta, La Fig 3 , presenta el nivel que ha alcanzado los trabajos grupales en la taxonomía de Bloom.

Para que el trabajo grupal sea un éxito y favorezca al aprendizaje de los estudiantes tiene que estar bien estructurado y dividido en fases:. Tabla 2 - Fases del aprendizaje colaborativo en la enseñanza-aprendizaje no presencial aplicado al trabajo en aula.

Incrementar el conocimiento de los integrantes de cada grupo. Organizar el trabajo en aula y los recursos tecnológicos de cada grupo. Valorar el trabajo colaborativo. La Tabla 2 , presenta las fases para la implementación de las actividades colaborativas con herramientas virtuales, las acciones a realizar, el proceso a respetar y los objetivos a cumplir.

Para analizar los resultados, se toma en cuenta la variable independiente que es el aprendizaje colaborativo medido a través del promedio ponderado de las actividades colaborativas, así como también la variable dependiente que es la tasa de éxito y rendimiento del curso medido a través de la nota final del curso.

El curso en el que se ha introducido las actividades colaborativas con herramientas virtuales ha sido Matemáticas 3.

Esta asignatura se imparte en el tercer ciclo en todas las carreras de Ingeniería en la Universidad de Ingeniería y Tecnología.

Es una asignatura perteneciente al Departamento de Ciencias, de 4 créditos en el que el número de matriculados fue de alumnos. Estos alumnos se reparten en seis secciones de clase.

Tabla 3 Las actividades formativas y de evaluación eran exactamente las mismas para las 6 secciones, por lo que en el tratamiento de datos no había distinción entre ellos.

Todas las actividades formativas tenían las características del trabajo colaborativo. Tabla 3 - Número de alumnos por sección. En las Fig 4 y 5 se representan las notas finales del curso en función de si habían entregado las actividades colaborativas con herramientas virtuales.

De los p-valores obtenidos se puede observar que los estudiantes que entregaron las actividades colaborativas obtuvieron una nota media superior 16,5 que los que no entregaron 8,2. Cada punto en el scatterplot representa una nota. Como se aprecia en la la Fig 6 , existe una relación directa entre el promedio ponderado obtenido por las actividades colaborativas entregadas con herramientas virtuales y la calificación final obtenida.

Como se aprecia en la la Fig 6 , existe una relación directa entre el promedio ponderado obtenido por las actividades colaborativas no entregadas con herramientas virtuales y la calificación final obtenida. Cada actividad colaborativa no entregada se fijó en 10 como nota desaprobatoria según sistema de evaluación del curso.

Fig 7. H0: Las variables son independientes. El p-value es menor al alpha 7. Se concluye que existe una dependencia entre las variables: promedio de las actividades colaborativas y la nota final del curso.

Se puede concluir que el presente trabajo presenta condiciones suficientes para afirmar que el aprendizaje colaborativo acompañado con las nuevas tecnologías e información es una gran fortaleza en el proceso de la enseñanza - aprendizaje no presencial.

A partir de los resultados obtenidos de la implementación de la Metodología del Aprendizaje Colaborativo, se observa un buen rendimiento académico de los estudiantes de Ingeniería del tercer ciclo de la Universidad de Ingeniería y Tecnología reflejado tanto en las notas de las evaluaciones continuas como en la nota final.

Otro de los puntos importantes como resultado de este trabajo es que ha permitido que los otros docentes del curso exploren nuevas metodologías de enseñanza. Con el trabajo colaborativo utilizando las herramientas virtuales se promovió la participación activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se incrementó el nivel de aprendizaje entre los estudiantes, influenció en el análisis y solución de problemas de contexto real.

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